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#玻璃钢雕塑#避免“形式化”的博物馆游学

  

 
博物馆里最重要的是藏品和参观者,人们参观博物馆,实现了人与藏品的精神互动。亲眼看到“后母戊鼎”是什么样子,亲手触摸到科技馆里展示的仪器,畅游于惊心动魄的历史遗迹,能够获得比教科书上描述更直观的体验。而这种体验是超越文本知识的,人们到博物馆参观,最重要的不是记住展品上的标签、分类,而是感知真理,从而与历史同呼吸,与科学理念发生共振。
 
 
 
国际博物馆学委员会前主席、瑞士学者马丁·施尔认为:“博物馆的本质就是社会需要的,由博物馆机构反映出来的人与物的结合,或者说博物馆的本质是人与物关系的形象化。”人们在参观博物馆时,与展品产生有机的联系,这无疑是一种奇妙的体验。比如,和历史人物观看甚至使用同样的物品,来到历史人物当年生活的地方,就压缩了时空的距离,仿佛亲历了历史一样。
 
 
 
无论是历史文化,还是科学知识,课堂教学往往偏重知识性的灌输。物理公式是写在纸面上的,历代王朝年表只是一堆数据,单单凭着知识层面的教学,学生无从感受科学原理是如何应用转化进而影响日常生活的,无从感受“你方唱罢我登场”的古代历史变革。博物馆不只是平面的复印机,更是穿透时空的“全息映射”。到博物馆开展教学活动,必须要转换思维、切换频道,让学生真正感知博物之美。

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